जहाजों के लिए प्रशिक्षण युक्तियाँ: दो बार एक ही परीक्षा दो

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हम सभी ने कहानियां सुनी हैं, और हम में से कई लोगों ने इसे पहले हाथ से देखा है: लोगों को एक ही बहु-विकल्प परीक्षा देने की पूरी तरह से अप्रभावी मूल्यांकन अभ्यास। यह केवल तभी स्वीकार्य है जब परीक्षा लिखने वाले सभी लोग एक ही समय में ऐसा कर रहे हों और यह सुनिश्चित करने के लिए पर्यवेक्षित हों कि वे उत्तर साझा नहीं कर रहे हैं। हालांकि, एक ही परीक्षा को अलग-अलग लोगों को महीनों या वर्षों की अवधि में देना यह सुनिश्चित करता है कि परीक्षा ग्रेड समय के साथ बढ़ने वाली है - कभी-कभी काफी स्पष्ट रूप से। अफसोस की बात यह है कि ऐसा इसलिए नहीं है क्योंकि लोग अधिक सीख रहे हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि जिन लोगों ने पहले परीक्षा लिखी थी, वे उत्तर लिखने वालों के साथ बाद में साझा कर रहे हैं। यह कोई आश्चर्य की बात नहीं है, और यह वास्तविक मुद्दों को बनाता है।
परीक्षा के पुन: उपयोग के अभ्यास के साथ सबसे स्पष्ट समस्या यह है कि मूल्यांकन के परिणाम अर्थहीन हो जाते हैं। वे प्रशिक्षु के ज्ञान का सटीक प्रतिबिंब नहीं हैं, और उन्हें प्रशिक्षण गुणवत्ता के माप के रूप में उपयोग नहीं किया जा सकता है। और, ज़ाहिर है, हाथ में परीक्षा के उत्तर के साथ, प्रशिक्षु शिक्षण सामग्री को दरकिनार कर देंगे और सीधे परीक्षा में जाएंगे - यहां तक कि अच्छी तरह से डिजाइन किए गए प्रशिक्षण को बेकार कर देंगे।

संभवतः, सबसे हानिकारक प्रभाव, हालांकि, यह है कि प्रशिक्षण कार्यक्रम प्रशिक्षुओं की आंखों में विश्वसनीयता और सम्मान खो देता है। एक प्रशिक्षु के लिए, परीक्षा का पुन: उपयोग आलस्य और प्रशिक्षण संगठन में एक व्यावसायिकता की कमी का संकेत देता है। वे तरह तरह से जवाब देंगे।

इस प्रकार, यहां पाठ को शायद ही कभी ओवरस्टार्ट किया जा सकता है: कभी भी एक ही परीक्षा दो बार न दें। यदि आप ऐसा कर रहे हैं, तो अब रुकने का बहुत अच्छा समय है।

क्या यह लगातार नए परीक्षाओं का निर्माण करता है?
नहीं - हालांकि इसका मतलब कुछ बदलाव हो सकता है। ज्यादातर लोग जो परीक्षा का पुन: उपयोग कर रहे हैं, वे ऐसा इसलिए कर रहे हैं क्योंकि वे पेपर आधारित परीक्षा दे रहे हैं या खराब कंप्यूटर आधारित प्रशिक्षण का उपयोग कर रहे हैं। पेपर परीक्षा के मामले में, हर बार नई परीक्षा देने के लिए यह कठिन और महंगा है। खराब तरीके से बनाए गए कंप्यूटर-आधारित प्रशिक्षण के मामले में, कार्यक्रम "स्थिर" है, इसलिए वही परीक्षा हर उस व्यक्ति तक पहुंचाई जाती है जो प्रशिक्षण पूरा करता है।

विकल्प यह है कि अपनी परीक्षाओं को रैंडमाइज करें। परीक्षा प्रश्न यादृच्छिकरण के साथ, किसी भी दो प्रशिक्षुओं को एक ही परीक्षा नहीं मिलेगी। इसके बजाय, उन्हें प्रत्येक परीक्षा के प्रश्नों का एक अलग मिश्रण मिलेगा, और एक अलग क्रम में। इस तरह की परीक्षा रेंडमाइजेशन के लिए लर्निंग मैनेजमेंट सिस्टम (LMS) की आवश्यकता होती है। लेकिन सौभाग्य से, लगभग सभी आधुनिक पेशेवर एलएमएस परीक्षा प्रश्न यादृच्छिकरण का समर्थन करते हैं। इसलिए यदि आपके पास एक एलएमएस तक पहुंच है, तो एक अच्छा मौका है कि आपके पास पहले से ही क्षमता है।

आकलन संगतता के लिए इसका क्या अर्थ है?

प्रत्येक प्रशिक्षु को एक अलग परीक्षा देने का विचार इस चिंता को बढ़ा सकता है कि हम अपने मूल्यांकन प्रथाओं में निरंतरता खो देते हैं। आखिरकार, यह महत्वपूर्ण है कि हम सभी को एक ही मानक से मापें। हालांकि, परीक्षाओं का पुन: उपयोग करके उत्तर साझा करना आसान बना देता है, जिससे खेल मैदान पूरी तरह से विकृत हो जाता है - इसलिए हमारे पास पहले से ही एक समस्या है। इसके अतिरिक्त, परीक्षा रैंडमाइजेशन के रूप में "यादृच्छिक" के रूप में यह लगता है के रूप में काफी होना जरूरी नहीं है। इसके बजाय, सही ढंग से किए जाने पर, यह सुनिश्चित करने के लिए नियंत्रण लागू किया जा सकता है कि समान योग्यता वाले, समान डिग्री तक, लगभग समान कठिनाई के प्रश्नों के साथ कवर किए जाएं। हम इसे कैसे करते हैं?

अगले महीने यहाँ वापस जाँच करें और हम जहाजों के लिए प्रशिक्षण युक्तियाँ देखेंगे! तब तक, सुरक्षित नौकायन!

(मैरीटाइम रिपोर्टर एंड एंगीनरिंग न्यूज के सितंबर 2019 संस्करण में प्रकाशित)